RECURSOS EDAD MODERNA

RECURSOS EDAD MODERNA

https://docs.google.com/presentation/d/1LWsnBvfNzFJvRDRyn26qQjP8OzYelpXsbtfG_8SgRVs/edit?usp=sharing
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Edad Moderna from historiamataquito



http://www.fundacionvillalarcyl.es/extras/00_cultura/2013/exposiciones/plastihistoria10-14.pdf

criterios de evaluación Rocío Lahuerta

2.1.- Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos más relevantes de la Edad Moderna en España para adquirir una perspectiva global del auge y declive de la Monarquía Hispánica y la evolución cultural y social asociada.

1.- Siglos XV y XVI se difundió el humanismo. Época de los Reyes Católicos (monarquía autoritaria) y curiosidad por descubrir nuevas tierras. En Italia, origen del Renacimiento.

2.- Siglo XVI: Primeros Austrias, Reinados de Carlos I y Felipe II. Formación de un gran imperio. Conquista y colonización de América. Auge de la monarquía.

3.- Siglo XVII: La decadencia del imperio: declive de la economía y crisis de la monarquía. Etapa de esplendor en arte y literatura que recibe el nombre de Siglo de oro. En arte, este periodo coincidió con el estilo barroco.

Reyes: Felipe III, Felipe IV y Carlos II (fin de la dinastía de los Austrias)

4.- Siglo XVIII: La dinastía Borbónica. Llegan al poder tras la Guerra de Sucesión. Reinados de Felipe V, Fernando VI, Carlos III y Carlos IV. Establecieron una monarquía absoluta. Se difunden las ideas de la ilustración.

2.2.- Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la Historia de España.

3.1. Describe los hechos más destacados del reinado de los Reyes Católicos.

·        En los siglos XV y XVI se difundió el humanismo.

·        En el año 1479 fue la unión dinástica.

·        Expansión de la monarquía:

o   En 1492 conquista de Granada y expulsión de los judíos.

o   En 1496 incorporación de las islas Canarias.

o   Ya en el siglo XVI la incorporación de Navarra.

3.2. Explica las causas que motivaron las grandes expediciones marítimas.

·        La expansión del comercio a larga distancia despertó el interés por explorar nuevas rutas marítimas para llegar a Oriente.

·        Existen progresos en la navegación técnicos y científicos.

·        Grandes descubrimientos geográficos.

3.3. Analiza las repercusiones del descubrimiento de América.

El comercio con américa generó una gran actividad económica y una gran riqueza para la Corona de Castilla.

4.1. Explica los hechos más importantes de los reinados de Carlos I y Felipe II

·        Formación de un gran imperio con posesiones en Europa, América y Asia (islas Filipinas)

·        Conflictos dentro de Europa para mantener sus posesiones y frenar la expansión del protestantismo.

4.2. Localiza los territorios que comprendía el Imperio español durante el reinado de Carlos I y Felipe II.

·        Imperio de Carlos I:

o   Corona de Castilla

o   Navarra

o   Corona de Aragón

o   Tierras conquistadas en América

o   Diversos territorios europeos (Austria, Alemania, Luxemburgo, Franco Condado, Países Bajos y parte de Italia)

·        Imperio de Felipe II:

o   Heredó el imperio de Carlos I, excepto Alemania y los territorios austriacos y alemanes.

o   Unió Portugal.

4.3. Describe los acontecimientos que marcaron el declive del Imperio español.

·        Crisis económica:

o   Descenso de la población

o   Desprecio por el trabajo manual

o   Disminución del oro y la plata que llegaban de América

·        Crisis de la monarquía:

o   Dejan el gobiernos en manos de sus primeros ministros (validos)

o   Guerra de los treinta años

o   Levantamiento de Cataluña y Portugal

4.4. Identifica las causas y consecuencias del movimiento comunero en Castilla.

4.5. Reconoce a los personajes clave del Siglo de Oro y sus aportaciones culturales y artísticas

·        Velázquez: retrató personajes de la corte y de clases populares.

·        Murillo. Cuadros de temas religiosos.

·        Zurbarán: temas religiosos, sobre todo frailes

·        Lope de Vega

·        Calderón de la Barca

·        Quevedo

·        Góngora

·        Miguel de Cervantes que escribió El Quijote

5.1. Reconoce a los bandos contendientes en la Guerra de Sucesión y analiza las consecuencias del Tratado de Utrecht.

Bandos:

·        Partidarios de Felipe d´Anjou

·        Partidarios del archiduque Carlos de Austria

Tratado de Utrech:

·        Reconocía a Felipe V como rey de España

·        Pérdida de los últimos territorios del imperio hispánico en Europa

·        Pérdida de Gibraltar y Menorca

5.2. Conoce los acontecimientos que provocan el acceso de la dinastía borbónica a la corona de España.

·        Carlos II muere sin descendencia

·        Dejó la corona a Felipe d´Anjou, de la dinastía francesa de los borbones. Esto lo apoyan Castilla y Francia.

·        En contra: Holanda, Inglaterra, Austria y la Corona de Aragón. El aspirante al trono era el archiduque Carlos de Austria.

·        El enfrentamiento por la corona fue origen de la Guerra de Sucesión.

·        Ganó el bando borbónico en 1714

Los borbones llegaron al poder tras la Guerra de Sucesión

5.3. Describe las características generales del reinado de Carlos III, del Despotismo Ilustrado y su significado.

Carlos III impulsó las ideas de la ilustración, dando origen al despotismo ilustrado. Promulgó una serie de reformas para modernizar el país:

·        Apertura del comercio

·        Impulso de la artesanía

·        Reforma de la agricultura

·        Reforma de la enseñanza

5.4. Identifica las características del movimiento ilustrado.

·        Confianza en la razón humana, ciencia y educación.

·        Defensa de la libertad individual, igualdad de derechos y libre expresión de ideas.

·        Fin del sistema feudal y reforma de la agricultura.

6.4. Identifica, describe y valora el legado cultural del Renacimiento y Barroco españoles.

Renacimiento: equilibrio, belleza y armonía.

Barroco: movimiento y expresión de sentimientos.

·        Arquitectura barroca: grandes dimensiones, abundancia de decoración y formas curvas. Ejemplos: fachada de la catedral de Murcia, fachada de la colegiata de San Telmo de Sevilla,

6.5. Identifica algunas características sociales y políticas del siglo XVIII a través del análisis de algunas de las obras más representativas de la producción de Goya.

·        Los Zancos, 1791: reflejo de fiestas y costumbres populares con una visión alegre y optimista.

·        Los duques de Osuna y sus hijos, 1788: retrato de la nobleza reflejando su personalidad en los retratos

·        Asalto de ladrones, 1794: actitud pesimista reflejando los defectos de la sociedad de su época.

EDAD MODERNA contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables

SIGLAS	COMPETENCIA
CCL	Comunicación lingüística.	Leer, comprender y comentar textos relacionados con las Ciencias Sociales.
CMCT	Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.	Interpretar información contenida en gráficos, tablas, mapas, esquemas
CD	Competencia digital.	Utilizar las TIC para obtener y expresar contenidos
CAA	Aprender a aprender.	Organizar , memorizar y recuperar información obtenida Elaborar esquemas, organigramas, resúmenes, tablas, mapas
CSC	Competencias sociales y cívicas.	Identificar y localizar los ámbitos geopolíticos, económicos y cultarles que enmarcan los acontecimientos de la edad media
CSIEE	Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.	Buscar información relevante sobre  diversos aspectos relacionados con los contenidos trabajados
CCEC	Conciencia y expresiones culturales	Desarrollar una actitud activa en relación con la conservación y la protección del patrimonio histórico.

BLOQUE  IV   LAS HUELLAS DEL TIEMPO   Temas  8 y 9 del libro del alumno
CONTENIDOS
La Monarquía Hispánica en la Edad Moderna. El reinado de los Reyes Católicos: la unión dinástica, la conquista de Granada, la expulsión de los judíos, el descubrimiento de América. El auge de la Monarquía Hispánica en el siglo XVI: los reinados de Carlos I y Felipe II. El movimiento comunero. La decadencia del imperio en el siglo XVII. Renacimiento y Barroco: las grandes figuras del Siglo de Oro español. España en el siglo XVIII. La Guerra de Sucesión y el tratado de Utrecht. La Ilustración. El Despotismo Ilustrado de Carlos III. Goya y su tiempo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN		ESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos más relevantes de la Edad Moderna en España para adquirir una perspectiva global del auge y declive de la Monarquía Hispánica y la evolución cultural y social asociada.		2.1. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos más relevantes de la Edad Moderna en España para adquirir una perspectiva global del auge y declive de la Monarquía Hispánica y la evolución cultural y social asociada. 2.2 Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la Historia de España.
Describir el reinado de los Reyes Católicos, definiéndolo como una etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna.		3.1. Describe los hechos más destacados del reinado de los Reyes Católicos. 3.2. Explica las causas que motivaron las grandes expediciones marítimas. 3.3. Analiza las repercusiones del descubrimiento de América.
Señalar aspectos básicos de la Edad Moderna en España en los siglos XVI-XVII.		4.1. Explica los hechos más importantes de los reinados de Carlos I y Felipe II 4.2. Localiza los territorios que comprendía el Imperio español durante el reinado de Carlos I y Felipe II. 4.3. Describe los acontecimientos que marcaron el declive del Imperio español. 4.4. Identifica las causas y consecuencias del movimiento comunero en Castilla. 4.5. Reconoce a los personajes clave del Siglo de Oro y sus aportaciones culturales y artísticas
Señalar aspectos básicos del siglo XVIII en España.		5.1. Reconoce a los bandos contendientes en la Guerra de Sucesión y analiza las consecuencias del Tratado de Utrecht. 5.2. Conoce los acontecimientos que provocan el acceso de la dinastía borbónica a la corona de España. 5.3. Describe las características generales del reinado de Carlos III, del Despotismo Ilustrado y su significado. 5.4. Identifica las características del movimiento ilustrado.
Desarrollar la curiosidad por conocer las formas de vida humana en el pasado, valorando la importancia que tienen los restos para el conocimiento y estudio de la Historia y como patrimonio cultural que hay que cuidar y legar		6.4. Identifica, describe y valora el legado cultural del Renacimiento y Barroco españoles. 6.5. Identifica algunas características sociales y políticas del siglo XVIII a través del análisis de algunas de las obras más representativas de la producción de Goya.

MAPAS Y ESQUEMAS EDAD MEDIA

Los Nobles y sus Castilllos

Los Reinos Cristianos tenían una sociedad dividida en tres estamentos o grupos sociales.

Cada estamento tenia una función: los nobles guerreaban, el clero se ocupaba del culta a Dios y los 

campesinos trabajaban en la tierra.

Formación y Expansión de los Reinos Cristianos

Tras la invasión musulmána de la Península Ibérica , algun visigodos huyeron a las montañas cantábricas.
Un grupo liderado por don Pelayo se enfrento a los musulmánes en la batalla de Covadonga ( 722 )
 

TERCERA EVALUACION EDAD MEDIA (UD6Y7) CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

EDAD MEDIA   UD  6 y 7

SIGLAS	COMPETENCIA
CCL	Comunicación lingüística.	Leer, comprender y comentar textos relacionados con las Ciencias Sociales.
CMCT	Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.	Interpretar información contenida en gráficos, tablas, mapas, esquemas
CD	Competencia digital.	Utilizar las TIC para obtener y expresar contenidos
CAA	Aprender a aprender.	Organizar , memorizar y recuperar información obtenida Elaborar esquemas, organigramas, resúmenes, tablas, mapas
CSC	Competencias sociales y cívicas.	Identificar y localizar los ámbitos geopolíticos, económicos y cultarles que enmarcan los acontecimientos de la edad media
CSIEE	Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.	Buscar información relevante sobre  diversos aspectos relacionados con los contenidos trabajados
CCEC	Conciencia y expresiones culturales	Desarrollar una actitud activa en relación con la conservación y la protección del patrimonio histórico.

.

UD     6    y 7
BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO
CONTENIDOS  Los Reinos Peninsulares en la Edad Media.  Las invasiones germánicas y el reino visigodo. Al-Ándalus.  Los reinos cristianos y la Reconquista.  La convivencia de las tres culturas: judía, musulmana y cristiana. Procesos de integración política. Nuestro Patrimonio artístico, histórico y cultural. Cuidado y conservación del Patrimonio (museos, sitios y monumentos). El camino de Santiago.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.       Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos más relevantes de la Edad Media en nuestra Comunidad Autónoma  y en España	1.1.   Identifica los hechos fundamentales de la Historia de nuestra CCAA y de España en la Edad Media  situándolos en el espacio y el tiempo  ( reino visigodo, Al-Ándalus y los reinos cristianos) 1.2.  Describe   las principales características de las etapas. 1.3.   Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos situándolos como sucesivos d.C. históricas de la Edad Media  en la Peninsula Ibérica. 1.4.  Identifica y localiza  en el espacio las etapas históricas más importantes de la Edad Media en la Península Ibérica: reino visigodo, Al-Ándalus y los reinos cristianos, describiendo las principales características de cada una de ellos 1.5.  Explica el proceso de la Reconquista y repoblación de los reinos cristianos.
2.        Desarrollar la curiosidad por conocer las formas de vida humana en el pasado,	2.1.  Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social  en la Edad Media. 2.2.  Identifica los rasgos distintivos de las tres  culturas que convivieron  durante la Edad Media en La península Ibérica  (musulmana, judía y cristiana). 2.3.  Explica y valora y la importancia de la convivencia de las tres culturas medievales como un elemento enriquecedor para la cultura hispana. 2.4.   Explica las influencias de la civilización árabe en nuestra CCAA y en España. 2.5.  Describe la importancia del Camino de Santiago en la Edad Media.
3.     Valorar la importancia que tienen los restos para el conocimiento y estudio de  la Historia y como patrimonio cultural que hay que cuidar y legar	3.1  Identifica y valora el patrimonio histórico, cultural y artístico de Al Andalús  y los reinos cristianos. 3.2.  Identifica y diferencia las características principales de los estilos arquitectónicos románico y gótico. 6.2. Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio de todos y reconoce el valor que nos aportan para el conocimiento del pasado.